Команда образовательного бюро «Розетка. Казахстан» запустила онлайн-базу частных школ. В нее вошли 18 учебных заведений в Алматы и 3 в столице, и список будет пополняться.
Инициаторы проекта уверены, что база поможет родителям быстрее найти подходящую школу для ребенка. Причем не только казахстанским. База также рассчитана на родителей-иностранцев, для которых вопрос поиска школы стоит не менее остро.
В последние годы в Казахстане возрос спрос на частное школьное образование. В 2022 году в стране работает 408 частных школ, при том, что 287 из них построили за последние три года. По количеству лидирует Туркестанская область (56) и Шымкент (52). В Алматы работает 41 частная школа, а в столице — 29.
«Одна из причин, почему в крупных городах в последние пять лет увеличилось количество частных школ — это ответ на потребность рынка. Видя, что уровень обучения низкий и классы перегружены, родители переживают, что государственная школа не может качественно обучить их детей», — отмечает Алия Бижанова, исследователь образовательной политики и докторант Университета штата Мичиган.
Учитывая дефицит ученических мест, в новых частных школах есть плюс и для государства. С 2018 года толчком для их появления также стала система подушевого финансирования. Раньше она охватывала только государственные учебные заведения.
По сути, государство оплачивает расходы частной школы за каждого ученика в рамках реализации государственного общеобязательного стандарта образования (ГОСО). Для учреждений, работающих с 2022 года, объем выплат составляет — 532 тыс. тенге.
Также школам покрывают расходы на амортизацию здания за каждое вновь введенное ученическое место в год: при строительстве — 96 МРП (294 тыс. тенге), при реконструкции — 47 МРП. (143 тыс. тенге). Причем на протяжении восьми лет.
«Частные школы бывают очень разными. Например, международными типа Haileybury, а есть частные школы у дома с той же программой, что и в государственных, плюс с дополнительными кружками. Темпы открытия новых частных школ второго типа с каждым годом растут, и предприниматели рассматривают их как бизнес. Они ничего не теряют, государство их поддерживает, и в целом спрос высокий», — говорит Айнур Сатекова, эксперт в области онлайн-образования.
При этом нет единой платформы, где родители могли бы изучить все доступные варианты. Отчасти эту задачу в двух городах решает онлайн-база, над которой работает образовательное бюро «Розетка. Казахстан».
В Казахстане исторически сложилась централизованная система образования, при которой все стандарты и программу утверждает МОН РК. В некоторых странах, например, США, работает принцип децентрализации, и подходы к образованию в каждом штате могут отличаться в зависимости от района. У каждого подхода есть плюсы и минусы, и не все практики и тренды, характерные для одной системы, подойдут для другой. Например, в Сингапуре централизованная система эффективно работает в масштабе одного города.
«Один из главных трендов в образовании, который в Казахстане пока не внедрен — это автономия школ. Результаты международных исследований показывают, что эффективность обучения повышается, когда учителя, директор и даже родители с учениками обладают большей свободой в принятии решений на уровне школы. В министерстве не всегда знают, какие реальные проблемы и потребности есть на местах. В таком случае сложно ожидать эффективных решений», — считает Алия Бижанова.
Частные учебные заведения подотчетны Министерству образования и науки Казахстана и работают по госстандартам, но могут внедрять авторские методики и подходы в обучении. Или делать упор на определенные дисциплины, будь то STEM, иностранные языки, подготовка к олимпиада или робототехника. В зависимости от школы в принятии значимых решений, влияющих на политику учебного заведения, могут участвовать родители учеников.
«Современная учебная госпрограмма, возможно, не самая сильная, особенно в начальной школе, но дает пространство для творчества. Мы даем детям не меньше того, что требуется по стандарту, а то и больше. Если ребенок хочет достичь результата, например, в изучении иностранного языка, отведенных по школьной программе часов будет недостаточно», — отмечает Руслана Писаренко, генеральный директор Wunder Academy.
Создатели базы отмечают, что сегодня частные школы в Казахстане предлагают широкий выбор дополнительных дисциплин и кружков, да и в целом подходов к организации образовательного процесса. Некоторые учебные заведения обещают сопровождение профориентатора или психолога, а другие сулят, что после их окончания выпускники смогут поступить в престижные международные университеты без дополнительной подготовки.
«Сложно сказать, что лучше или хуже. Многое также зависит от ребенка, потребностей и возможностей его семьи. Для кого-то лучше подход государственных школ, но их тоже нельзя обобщать. В тех же НИШ или BINOM уровень преподавания, подходов и инфраструктуры выше, чем в средних. Если сравнить какую-нибудь малоизвестную частную школу в столице и государственную в центре Алматы, скорее всего вторая будет лучше», — комментирует Алия Бижанова.
При этом с нехваткой профессиональных кадров одинаково сталкиваются и частные, и государственные учреждения. В 2019 году в Казахстане был принят закон «О статусе педагога», задача которого — улучшить материальное положение специалистов и привлечь молодежь в профессию. Но зарплата — не единственный мотивирующий фактор для педагогов. Учителями часто становятся по призванию, и немаловажную роль для них играет команда и комфортная школьная среда.
«Частные школы более гибкие за счет финансовой независимости и автономии в найме учителей, которые считаются ключевым фактором академических достижений ученика. Они могут нанимать лучших педагогов на рынке и развивать молодых специалистов», — отмечает Алия Бижанова
Немаловажным критерием при выборе школы сегодня становится ее технологичность. Во время пандемии казахстанская система образования вынужденно перешла на онлайн формат. Но если в развитых странах гибридная форма обучения постепенно внедрялась, казахстанские учителя и родители испытали сильный стресс. Тем не менее, после пандемии в распоряжении школ остались записанные видео-курсы и онлайн-уроки. Некоторые частные школы, используют гибридный формат обучения и сегодня.
Работая над созданием базы, команда образовательного бюро поговорила с родителями, чтобы понять на что они обращают внимание, в первую очередь, подыскивая ребенку школу. Это помогло собрать необходимую информацию с сайтов школ и расположить ее в приоритетном для родителя порядке.
Интересно, что наличие домашних заданий и формы оказались не самыми важными критериями. В текущем варианте база учитывает ряд ключевых параметров:
Инициаторы проекта открыты к обратной связи для улучшения онлайн-базы. Они готовы сотрудничать с родителями и школами, обновлять базу новыми учебными заведениями и информацией.
Получай актуальные подборки новостей, узнавай о самом интересном в Steppe (без спама, обещаем 😉)
(без спама, обещаем 😉)
