Мы стали чаще сталкиваться с тревожными новостями о травле и насилии детей в школах. Родители школьников переживают за это, но часто не имеют представления о буллинге и не могут распознать состояние ребенка, когда над ним издеваются одноклассники.


Буллинг в школе — это унижение, издевка и травля ученика со стороны группы школьников. Важно понимать, что буллинг бывает не только вербальный, но и физический. Между оскорблениями, угрозами и насилием — тонкая грань, которую нужно успеть заметить.

Все имена героев изменены в целях безопасности.

Истории учеников


Дамира, 17 лет:

В младших классах с нами училась девочка — Альфия. Она была из богатой семьи и всегда любила выпендриваться этим. Альфия любила доставать одноклассников, но больше всего ей нравилось выводить меня. Она ежедневно всячески пыталась задеть меня, часто обзывала и любила тыкать в мою одежду замазкой.

Как-то на школьный праздник мы разыгрывали сценку по рассказу «12 месяцев». Мне досталась главная роль — падчерицы, которую выгнали из дома в лес. Все девочки обозлились на меня, особенно Альфия. Она как-то обозвала меня, после чего я обиделась и удалила ее из друзей в mail.ru, тогда это казалось высшей степенью обиды. Буквально через пять минут мне в личку пришло огромное матерное письмо, в котором Альфия описывала, какая я ужасная. Я точно помню, что задело меня больше всего: «Ты одеваешься как бедная падчерица! Ты никогда не выйдешь замуж, будешь жить одна и без детей. Даже если и выйдешь, то твои дети и муж уйдут от тебя, а ты станешь проституткой!». Тогда я не совсем понимала значение слова «проститутка», но знала, что это что-то нехорошее. Моя мама случайно наткнулась на это сообщение, распечатала его и отнесла в школу. Мама Альфии долго извинялась, а вот девочка не сказала ни слова. Забавнее всего то, что Альфия не умела грамотно писать, и во всем письме она не допустила ошибку лишь в одном слове — проститутка.

Еще один инцидент случился со мной немного позже. Так получилось, что я забыла телефон дома, когда папа уже привез меня в школу. Папа отдал мне свой, чтобы быть со мной на связи. И я рассказала об этом своим одноклассницам. На перемене я обнаружила, что моего сотового нет там, где я его оставила. Альфия опоздала на урок и как-то странно на меня посмотрела. Я обошла все кабинеты в школе, но телефон так и не нашла. Очень переживала и начала плакать, ведь телефон не мой. Через какое-то время Альфия с героизмом принесла пропажу, сказав, что нашла его в женской раздевалке. Все бы ничего, но я обошла ту же раздевалку несколько раз. В итоге Альфия призналась, что спрятала мой телефон в глубине коробки с боксерскими перчатками.

Тогда мне было очень обидно и больно, хотелось убежать и забыть об этой травле. Но сейчас я понимаю, что не стоит принимать слишком близко к сердцу чужие слова и поступки, какими бы ужасными они ни были.


Настя, 14 лет:

В пятом классе я перешла в новую школу. Сначала была тихоней, позже со всеми познакомилась. В нашем классе были «крутые девчонки», с которыми все мечтали дружить. В середине февраля я познакомилась с ними и долгое время мы были в хороших отношениях. Однажды узнала о себе неприятные слухи, а когда услышала, кто их рассказывал — была в шоке. Мои «подруги» рассказывали обо мне всякую ерунду и меня это очень расстроило и взбесило, поэтому мы поругались.

Вместо того чтобы не реагировать, я начала доказывать всем, что они рассказывали неправду, но мне, конечно, никто не верил. Через пару дней одноклассники называли меня тупой и безмозглой дурой. Я очень эмоциональная, поэтому после уроков я долго плакала. Маме ничего не говорила, не хотела устраивать скандал и тратить время на это.

Моя классная руководительница заметила, что я перестала со всеми общаться и поговорила со мной, но мне этот разговор ничего не дал. Издёвки не заканчивались, дальше стало ещё хуже — начались угрозы и предложения «пойти за школу». В памяти осталась фраза: «Пойдём за школу и я врежу тебе кирпичом по голове!». В какой-то момент моя подруга из параллельного класса решила вступиться за меня и спокойно объяснила, что мне больно слышать такое в свой адрес.


Девочки, кажется, поняли и оскорбления прекратились, но обсуждать меня они не перестали. А я все никак не могла понять, чем я заслужила фразы вроде: «Почему она живет в таком красивом доме? Она вообще должна жить в хлеву». В порыве чувств я пожаловалась своему другу из другой школы, который решил, что должен рассказать об этом моим родителям. Мама долго разговаривала со мной, а после пришла к моей классной. Наша учительница сразу же провела воспитательную беседу с девочками и я выдохнула, но все было не так просто. В классе стали говорить, что я «слила» девочек.

Тогда маме пришлось написать записку в Министерство образования и пригрозить директору, после этого всех родителей вызвали решать наш конфликт. В это время я была на грани и просила маму перевести меня в другую школу, потому что давления я не выдерживала.

В итоге с классом я помирилась, однако ещё долго не могла прийти в себя после этого кошмара.


Глеб, 15 лет:

Сейчас я учусь в девятом классе. С четвертого по восьмой класс мы в компании нескольких одноклассников травили двух мальчиков. Они противоположности друг друга. Первый — Арман, худой и слабый, а второй — Артур, полный и сильный.

Артура мы любили называть «огромный», «танк» и «машина». Частенько мои друзья доводили мальчика до слез. Когда он сильно злился, то он бегал за нами и ругался. Почему-то нас это всегда смешило. А также все мои одноклассники были слабее и меньше его, поэтому мы продолжали донимать Артура.

С Арманом все было наоборот. Он был очень тощим и слабым, и нам всем хотелось показать свою силу и превосходство. Наша компания донимала Армана тем, что он маленький, глупый и беспомощный. Мальчик часто закатывал истерики из-за этого, а сейчас почти не общается с нами.

Эти мальчики учатся с нами до сих пор, но мне и остальным ребятам немного стыдно за прошлую травлю. Сейчас мы можем пошутить над мальчиками, но все эти шутки безобидные.


Сергей, 17 лет:

C десятого класса я и пятеро моих друзей издевались над Женей. Он всем нам не нравился, потому что своим поведением он выделяется из всего класса. Он очень низкий и худощавый, внешностью походил на два класса ниже и одевался как маменькин сынок. А еще он не следит за гигиеной и от него воняет. Женя — это самый закрытый человек из всех, кого я когда-либо встречал. Это тот человек, который противен только одним своим внешним видом.

Мы писали ему замазкой на рюкзаке «я гей», рисовали на документах, ставили ему двойки, если к нам в руки попадал журнал. Один раз мой друг кинул таблетку слабительного ему в сок. Но в то же время, если на Женю наезжают младшие классы, то мы всегда встаем на его защиту. Женя никогда никому на нас не жалуется. Сейчас мы стали меньше прессовать его, возможно, стали взрослее и появилось чувство стыда.



Что говорят психологи?

Ульяна Саркисян — психотерапевт, детский психолог, онкопсихолог и Член Ассоциации Психологов РК считает, что феномен буллинга рассматривается в психологии не только в рамках социального аспекта личности, но также на стыке клинической психологии:

Во всех этих историях буллинг рассматривается в трех позициях: роль жертвы, преследователя и свидетеля. Для роли жертв «травли» характерна чувствительность, плаксивость, низкая самооценка и отсутствие поддержки. Для роли преследователя — импульсивность, эмоциональное и физическое насилие и отсутствие эмпатии. Такие дети хорошие манипуляторы.

Свидетели придерживаются нейтрального отношения как со стороны жертвы, так и преследователя. Исходя из этих историй нельзя сказать, как следовало бы поступить в той или иной ситуации, но однозначно ясно то, что важна психологическая диагностика, профилактические мероприятия, а также психологическое просвещение родителей.

Важно понимать, что основной посыл буллинга не связан с чувством гнева, он связан с желанием контролировать окружающих. Травля чаще всего вытекает из семей, в которых нет тёплых, доверительных отношений с родителями, где снижен контроль с их стороны, а иногда присутствует неадекватная строгость и грубые меры наказания.

Нужно следить за изменениями в поведении ребенка. Снижение успеваемости, умственной деятельности, самооценки, социальная изоляция, употребление психоактивных веществ — это все последствия буллинга. Причина неуспеваемости или изменения поведения ребёнка может быть в чем-то другом, но родителям важно понять, что на самом деле происходит с ребенком. Будьте рядом с помощью и поддержкой. Создайте в семье такую атмосферу, при которой ребенок был бы готов раскрыться.